【p>想像一天教授一個充滿ESL學生的房間。
第一個學生在幾乎流利的英語中迎接你，熱情地歡迎你。
你思考，“哇，這將是偉大的！”
你熱切地向下一個學生搬到並自我介紹。但是有些東西不正確…
而不是回复，這個學生看著你喜歡大燈中的鹿。
困惑，你重複自己，等待響應。
你一直在等待和等待，直到你意識到這個學生不會講一個英語單詞。
是的，這是對的！一個學生流利地講話，另一個學生不了解一個詞。
，它們在同一個類！
你應該如何教授？您將迎合哪些學生：新手或專家？
幸運的是，有方法可以導航這個全常見的難題。
掛在那裡！
為什麼ESL學生在同一類中的不同層次？
這是百萬美元的問題！這似乎並不是一種教師應該進入的情況，但有些情況下它只是即時不可避免的情況。
初學者類
這可能是最常見的情況各級的學生被置於同一課程中。由高級課程，大多數學生將擁有類似的英語核心知識。但在一個初學者階級，一些學生將從未研究過語言，而其他學生則可能在家或與朋友一起使用英語。對這門語言感興趣的學生可能通過觀看英語媒體來研究它。
這些活動將把一些學生放在遠遠超出他們的同齡人之外，儘管它是他們第一年在學校學習英語。
缺乏資源
尤其是較小的語言學校，有時候教師或課程只能將學生放在確切的水平。一所學校可能只有兩個課程：初學者或高級。一般學校可能沒有時間或資源來測試學生並將它們放在適當的水平。相反，他們將在同一課程中放置同一年級的學生。
有許多級別的語言學習，因此在資源較少的機構中，教師往往必須覆蓋各種各樣的學生類。
自然學生變化
即使在高級課程中，還有一些學生自然地掌握了英語和其他鬥爭的人。
因為這些自然變異，總會有一些比其他學生更先進。能夠立即教授各種級別，以便沒有學生丟失或無聊是很重要的。
同時教授不同級別的esl學生的挑戰是什麼？
一個多-級別的課程造成許多挑戰，不僅適用於老師，而且對學生們！
學生無聊或丟失
是否您對初學者或初步的課程高級學生，你一定會失去一個人！如果您花時間教授初學者基礎，例如，“你好。我的名字是……，“先進的學生將被思考！
，但如果你教導先進的學生”他們“和”他們“和”他們“之間的區別，初學者會完全迷失！很難找到一個幸福的媒介，具有巨大不同的學生。
學生沒有學習
最終擊敗課堂的全部目的：學習。教學基礎意味著高級學生沒有學習任何新的東西，只是聽到他們已經知道的東西。但教學更困難的主題意味著初學者並沒有學習將允許他們進步的基礎知識。確實是難題！
如何教授
你甚至如何為這個多級別課程計劃課程？你只有一個人！你不能立刻教兩思！你是否辭去了自己只是失去某人的事實？或者有沒有辦法包括每個人？
有什麼資源可以幫助您教授不同級別的ESL學生？
- fluentu。這個英國教育者博客為教授各級英語和掌握差異化的藝術而有很大的資源。而Fluentu英語教學計劃本身旨在處理這種情況，在不同的難度級別和內置腳手架中的各種視頻和練習.plus，您將能夠跟踪每個英語學生的進度他們通過他們選擇的視頻和練習之旅。
- 英語測試水平。劍橋英語考試將允許您準確地衡量課堂上每個學生的英語水平。
- 混合級別課程網絡研討會。作為外語的英語教師國際協會提供了許多網絡研討會，其中一些專門關於教學混合級別的課程，如“實用”教學級別群體的想法“由Agiorosz。檢查它們！
- <強大>每級英語水平的標準。英語教師對其他語言的揚聲器有一組五種標準，可以幫助您理解您的學生所在的級別。
- <強大>學習風格的差異。北卡羅來納州立大學有一個有用的學習風格研究，稱為“了解學生差異”，由RichardM.Felder和RebeccaBrent。
- 混合級別課程的策略。apCentral由KeikoAbrams，MichikoSprester和YokoThakur教學叫做“組合級語言課程的策略”的洞察力文章。
教授不同級別的ESL學生在同一類別的前5種方法
不擔心，你不必克隆自己能夠導航這個困難的情況！即使在學生的不太理想的混合中，您仍然可以找到接觸它們的方法。不要擔心規劃“完美”課程;只需盡力而為。
1。使用戰略座位。
由於您不能一次無處不在，讓您的學生通過將它們放在有效的座位安排中來彼此幫助。
夥伴系統
坐在初學者旁邊的高級學生。這樣，高級學生將能夠幫助初學者。通過形成這些成對，您將能夠在每個課程中包含更具挑戰性的材料，因為您的學生可以互相幫助。
先進的學生將通過不得不解釋他們對初學者所知的更多信息。如果你有一些處於中級的學生，他們在一起座位。您無法在整個課程中單獨幫助每個學生，但您的學生可以互相幫助，以便每個人都了解材料。
混合級別組
您還可以放置學生一小群四五年。在每組中，您至少可以至少有一個高級學生和至少一個初學者。通過混合這些組中的水平，學生將能夠依靠彼此。
這在大類中特別有效。學生可以詢問他們的小組成員並嘗試一起解決問題。然後，您可以將您的時間劃分在五個或六個群體之間，而不是試圖反彈並幫助30個以上的學生。
同級別組
您可以將學生劃分為群組英語水平。您可以根據您與學生的初步互動或前少數作業的質量來簡單地進行初學者，中級或先進。您還可以測試學生獲得更精確的水平，使用劍橋英語考試等測試。
Tesol，英語教師到其他語言的揚聲器，基於這些標準將學生分為五個級別。您可以根據您的選擇，將群體視為正式或非正式。但同性團體將幫助您立即解決同一級別的學生，這將允許您提供特定的級別分配。
2。提供每項活動的多個級別。
即使您從特定的書籍或工作簿教學，也有些方法可以擴展任務以挑戰需要它的學生。
初學者
記住最低級別的學生開始任何分配。如果您的班級包括一些不了解任何英語的學生，那麼確保您的轉讓在初級級別開始，以便他們可以學習基礎知識。
也許您的書在基本對話上有一個課程。這是每個英語揚聲器必須知道的有用信息。他們必須在討論商務談判之前了解“你好”和“再見”！不要只是因為有些學生厭倦而跳過這些基礎知識;相反，為那些處於更高級別的人擴展這些基礎知識。
在覆蓋基礎之後，使分配對下一級別的學生更加困難。任何已經知道基本談話的學生都可以做出比原始分配更具有挑戰性的事情。
教導他們幾個口語主義來補充基礎知識。讓他們寫下至少3種方式說出任何基本的對話術語。例如，“你好嗎？”也可以是“怎麼樣？”或者“怎麼了？”或者“發生了什麼？”或“什麼是新的？”為了激勵學生，您甚至可以為那些完成更困難的作業的人提供額外的信用。
高級
要挑戰這個組，您可以使分配更加困難。如果他們已經了解基本的對話和嘲笑主義，他們讓他們為您將提供的某種情況編寫會話腳本。例如，您可以有兩個高級學生編寫一個腳本，顯示業務同事們互相問候，並在工作之外進行小話。這將挑戰它們並教導它們特定的會話音調。
你甚至可以讓它們執行skit或者你練習他們的發音！通過參加一個任務並加入它，您可以確保教授基礎知識，更高級的學生得到適當挑戰。
3。通過多種方式教導相同的概念。
這在任何類中都很重要，因為有許多類型的學習方式。但這在多級別階級尤其重要，因此沒有人留下。
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您可以口頭給出信息來啟動您的課程。即使你有沒有明白英語的學生，也有助於他們習慣聽到母語。他們逐漸挑出言語並了解句子。
如果您知道您的課程有初學者，請務必慢慢說出並挑選重要的術語。例如，如果他們不太了解，你可以重複幾次關鍵字，並讓他們也說。也許你說這句話，“我希望你為家庭作業完成這個”，你希望他們熟悉“家庭作業”這個詞。請在說明句子時重複這個單詞，並確保他們通過向工作表進行監視或更高級的學生翻譯來了解其含義。這樣初學者和高級學生都可以從聽力中受益。
寫入
一個黑板，幹擦板或架空投影機非常重要，因為它將讓學生看到課。有些學生只需了解視覺上的學習。這對初學者和高級學生來說都很有用。初學者需要熟悉拼寫，而他們可能會努力理解你所說的話，看到這個詞將允許他們學習它。但這還將有助於高級學生，特別是那些通過在家中講述英語的人，但尚未學習適當的拼寫。
初學者可能需要查看“作業”這個詞，以便他們看起來它在字典中，記住它。一個高級學生可能需要看到“家庭作業”這個詞，因為他們知道這個詞，他們可能傾向於將其拼寫為“homwirk！”英語拼寫很難學習，所以它將幫助各級學習者看到和寫下這些詞。
show
您可以使用視覺輔助工具來幫助您的學生甚至有您的學生學生通過表演它來展示一些東西！例如，如果您正在教授運動，您可以從每種運動中帶入一些不同的設備，如足球，籃球，棒球，足球和網球。通過在說這個詞時顯示設備，初學者將能夠理解它。
你可以通過舉起一個球來測驗你的課程，讓他們命名這項運動，讓您的高級學生可以練習他們的發音。你甚至可以讓學生採取行動和猜測它是哪一個。這鼓勵學生參與並使課程對各級更有意義。
4。玩遊戲。
遊戲是涉及各級英語學習者的好方法。即使是對初學者的遊戲也可以讓高級學生有機會練習說話和聽力。此外，所有學生更有可能在玩得開心時學習！
選擇團隊
在戰略上選擇團隊。確保一個團隊沒有所有的高級學生，而另一個團隊大多是初學者。當團隊混合時，每個人都會受到挑戰，包括在內。
讓學生通過選擇團隊隊長並讓他們擁有替代挑選隊友來選擇團隊。這些團隊可能會被混合，因為先進的學生可能會首先選擇，然後初學者選擇，所以每個團隊都會得到每個級別的學生。
主動參與
遊戲幫助學生學習通過需要積極參與。您甚至可以為獲獎者提供獎項，就像額外的信用點。這將鼓勵競爭精神，以便每個人都有動力參與。這是對所有級別的英語學習者有用的參與。
選擇一個需要說話的遊戲，以便學生們練習，例如“我只是”教學顏色。要獲得更多的參與，您可以選擇可以成對或小組播放的遊戲，例如“20個問題”，以便每個學生肯定會轉動。
才有樂趣
當您選擇您的學生享受的遊戲時，即使對您的高級學生來說不是最具挑戰性的時候，他們仍然會享受樂趣和練習英語。享受是一個強大的學習動機！有機會做一些愚蠢或競爭力的事情會讓你的學生想要練習英語。這是這種做法，將使所有層面的學習者對新的詞彙和語法構造更舒適。
5。給予個人關注。
雖然學生正在進行作業，但請務必與您的學生進行互動。看看他們的工作，以確保初學者了解它，並利用機會挑戰更多的advancD學生。
伸向初學者
這些學生需要最多的幫助！在房間周圍時讓他們成為優先權。雖然您的溝通可能有限，但請查看他們的作業，看看他們是否理解它。如果沒有，請再次與他們
一起使用這些信息，並嘗試向他們展示您正在尋找的內容。
如果多個初學者正在與工作表掙扎，請將它們邀請到您的辦公桌並進行一些練習他們。這將有助於您確保沒有人丟失。
挑戰高級學生
一旦您有信心初學者了解作業，請訪問更高級的學生並嘗試進一步挑戰他們。您可以向他們詢問一些更難的問題，或者向他們詢問他們為什麼選擇特定的答案或給予它們另一種情況來嘗試。
如果它們通過分配讓他們提供特殊的挑戰問題他們已經完成了。您甚至可以讓他們問你一些他們不確定的東西，並給他們一個關於這個話題的額外分配。這將有助於確保沒有人無聊。
給出額外的機會
你只能在一個課程期間做得那麼多。如果你有意義上，有些學生仍然丟失或無聊，請在學校後在教室見面。您甚至可以開始英語俱樂部進一步挑戰您的學生。除了幫助您的當前課程，您可以做一些特殊的活動，如將歌詞過於流行的音樂或用字幕觀看電視節目。課後英語俱樂部或額外的幫助會議是挑戰那些想要了解更多信息的好方法。
下次走進一堂課，一個學生流利地迎接你不了解一個詞，你可以微笑並解決挑戰。
那些學生很幸運能擁有你！
