厭倦了聽到“什麼？！”或“嗯？”或“重複！”在你的ESL教室裡？
我也是。
首先，對我來說真的很尷尬。
我很困惑為什麼我的其他學生似乎如此刺激。
雖然通常禮貌和友好，但我的學生們會突然弄得這種嚴肅的臉，每當他們需要進一步澄清時都會粗暴地回應這種方式。
然後我意識到我的學生Weren’令人沮喪，他們只是不知道如何礼貌地要求澄清。
這些天，我對我的所有學生做了一個碰撞課程，所以他們能夠在沒有存在的情況下表達自己誤解。
這裡有三個提示，幫助您保持冷靜，同時幫助您掌握詢問的藝術為了澄清。
要記住教學澄清時的提示
了解您的學生並不是粗魯
您將有突然的學生“呵呵？”當他們不理解你的時候。雖然它有時會遇到苛刻，但它幾乎絕不是他們有意要粗魯。
更頻繁，學生根本不知道表達混亂背後的文化規範並要求澄清。
是為了這個原因，教學學生如何礼貌地向學生提問是很重要的。
當學生希望您要澄清某些東西時，他們將有更多的時間，但他們還沒有傳達他們的信息的語言技能。作為一名教師，你希望你的學生變得的最後一件事是自我意識的英語技能。所以當你無法理解他們詢問的時候，告訴他們拯救他們的問題班級所以你可以私下與他們交談。這種方式，你不必把它們放在他們所有同學前面的地方。
不要熄滅主題
每一個，然後，您也將讓喜歡向您提出與您當前課程完全無關的澄清問題的學生。即使是最經驗豐富的英語老師也可以通過不相關的語法問題抓住守衛，並在此刻努力提出合適的解釋。
為此，您應該始終確保您的學生堅持要求澄清的課程。如果您確實抓住了一個偏離主題問題，請告訴您的學生，您將在稍後的時間答案回复。
esl課堂短語和活動，以提高理解
作為英語老師，部分作用是幫助學生在表達自己時克服文化障礙。如果學生從未學習如何礼貌地要求澄清，你需要教他們禮貌的英語表達以及何時使用它們。
讓我們看一下學生需要表達誤解或要求澄清的不同情況，以及他們如何礼貌地完成。我們將遵循這一點，有一些活動來幫助將他們的技能提出使用
15短語，以禮貌地要求澄清
大多數學生在一個之後不會記住這些課。因此，在教這些短語時，請確保您幫助學生將它們致力於記憶。以下是一些幫助您的策略：
- 經常練習。
- 使用這些表達式和样本句子創建海報並在課堂上掛起它們。
- 要求學生在筆記本中寫下短語，以便他們可以隨時隨地引用它們。
- 嘗試使用鑽頭或快速活動開始或結束每個類，讓他們練習不同的澄清短語。
- 您還可以將學生視頻作為Hureentu分配作為作業。
您的學生肯定會喜歡這個接合平台！
現在讓我們來到那些短語。
短語，以抓住某人的注意
向你的學生解釋，說出沿著“嘿你”的事情的東西！在提出問題時，不是一種抓住某人注意的好方法。相反，教導他們如何使用更多禮貌的短語，如：
- 原諒我……
- 對不起…
也，請務必解釋這些表達式通常與平坦的語調一起使用。
表達式，當您不了解某些東西
而不是放置你的學生說“什麼？”或“嗯？”當他們不了解某些東西時，他們會用這樣的短語表達他們的誤解：
- 對不起？
- 原諒我？
- 我很抱歉？
- 你能重複一遍嗎？
- 你能說慢，請？
- 我很抱歉。我沒有聽到你的聲音。
- 你是什麼意思？
- 你可以更具體，請？
- 你能給我一個例子嗎？
- 例如…
- 換句話說…
- 我的意思是說…
- 一名教室和學生在教室裡說話
- 病人向醫生解釋他們的病人
- 購物者和收銀員之間的交易
- 你能重複一遍嗎？
- 你是什麼意思？
- 我的意思是說…
- 我沒有聽到你可以變成“你能再說一遍嗎？”
- 談話緩慢可以變成“你能重複那個慢，請嗎？”
- 給我一個例子可以變成“你能給我一個例子嗎？”
此外，由於這些用於傳達混淆或誤解，因此向課程展示它們具有在提出問題時使用的同一上升的語調。
除了這三個短暫問題，這裡有三個長形短語我們的學生需要知道他們什麼時候聽不到或理解你：
當您需要更多信息
時，當您的學生獲得您所說的內容但需要完全理解其他信息時，他們可以使用這些澄清問題：
-
你的意思是……？
這些問題不僅聽起來更加禮貌，您的學生更有可能在提出澄清問題時獲得更好的回應。
短語來說，當您澄清
時，也會有多次學生還需要澄清自己。以下是一些將幫助他們越來越好看的短語。
別忘了說“請”
為什麼ESL學生常常如要求澄清的主要原因之一是因為他們沒有地說“請。“
確保在提出請求時教授您的學生添加此OH-SOIMIGHER的單詞，並解釋使用像將使用的模態動詞，願意，也可以使請求更多禮貌。
，“重複這個問題”幾乎與禮貌一樣，尊重“你能重複這個問題嗎？”
esl學生活動
一旦你教過你的課程如何礼貌地表達誤解並要求澄清，現在是時候介紹一些有趣的活動來幫助他們練習這些技能。
在這裡有一些方法可以得到你的方式學生習慣於包含這些短語。
角色播放練習
為此類型的活動，最好把學生成對，讓他們發揮各種情況他們可能會要求澄清的里奧斯。關於扮演角色播放練習的最佳部分是您可以將它們調整到任何類型的場景，包括：
只是確保在對話框中包含一些關鍵表達式，例如：
謀殺神秘詢問
將上課分為兩組：偵探和嫌疑人。
然後，將紙張交給嫌疑人，這些嫌疑人有罪“或”無罪“。您想要的有罪嫌疑人的金額取決於您，但我為20名學生提供了兩三個教室。
之後，給嫌疑人有時間拿出他們的alibi。讓他們思考像他們的日常生活，他們在整個星期內都在哪裡，然後讓偵探詢問嫌疑人。
記住，這種詢問活動旨在幫助學生練習澄清問題，所以確保偵探和嫌疑人都練習我們所涵蓋的澄清和誤解表達，包括：“對不起，”請求我“和”請重複一遍？“
另外，如果您正在尋找具有此活動的現成問題的好模板，請查看BusyTeacher網站。
禮貌請求工作表
此活動的目標是讓學生使用模態動詞練習對禮貌請求的要求。對於這項練習，提出列表要求或陳述，然後讓學生轉變為禮貌請求。
：
隨時添加類似的短語，不會專門轉換為請求。例如，您可以讓它們轉換為註意力的短語-用於學生在澄清某些東西時使用的短語。
，如果您想在開始活動之前給學生進行評論，從BBC學習英語頻道看看這個YouTube視頻，了解如何進行禮貌請求。
與這些練習和短語，您的學生將能夠做出禮貌的澄清請求，不僅可以幫助他們聽起來更像母語人士，而且還會阻止他們從即將到來的accos如粗魯或突然。
這些是超越課堂的技能，因為他們前往講英語國家或與工作場所的母語揚聲器互動。
