我們的eSL教師通過厚而薄的學生堅持我們的學生。
更好或更差。
好的，也許我們沒有嫁給我們的學生，但我們’肯定致力於他們的成功。
所以，當你的學生開始絕望時該怎麼辦？
如果您的令人敬畏的課堂學習遊戲無法完成工作，您可能沒有剩下的任何地方轉向。
如何讓您的ESL學生有動力和決心克服嚴重的語言障礙？
每當我被問到教學esl學生的策略時，我總是覺得我與mayda的經歷。
mayda是我完全沮喪的礦的前學生通過她緩慢進入英語流利。多年來，她做了一個傑出的工作，建造她的詞彙，改善了她的語法技能並增加了她的閱讀流暢。儘管如此，它似乎似乎是Homestretch是她最困難的階段。
不管她花了多少時間學習，閱讀和說英語，流暢性也沒有很容易地出現因為她的預期。
作為Mayda的老師，我知道她如何確定她是英語。她投資質量的語言課程，是我班上最勤奮和最有動力的學生之一。她在不懈地學習，並始終按時上課，準備和積極的態度。
在所有誠實中，我夢想著幾次克隆她。
仍然可以克隆她了解她個人目標的缺乏症狀，儘管她所有的辛勤工作，可能都是令人沮喪和令人沮喪的，這足以影響她與英語一起繼續進行的願望。
掛在那裡-這個故事有一個快樂的結局。Mayda推動了我的動力，為我的ESL學生創造更有效的策略，現在我將與您和您的學生分享這些策略。
10ESL教學策略，成功激勵我的學生到達下一個現在，弄清楚右翼教學策略，我知道我需要準確了解Mayda的問題。
我們討論了她所面臨的障礙，Mayda告訴我關於她在課外使用的語言學習策略。令我沮喪的是，我了解到這一次，完成了教科書分配並從類中研究文本材料和資源。
ugh。
雖然Mayda確定並與她的學習時間一致，教科書的研究並不意味著學生的外部學習慣例的總和，而且它獨自一切都不是需要實現的Mayda她的目標。
我很慚愧地說，直到那時，我從來沒有真正專注於學生以外的學生的學習策略。作為教師，我們傾向於專注於我們如何在課堂上幫助學生，但我們忽略了他們在離開課堂時繼續學習語言的工具。
這是不幸的，因為許多學生，他們的大部分練習時間在家里和社區內發生。我們無法爭辯教授學生戰略的重要性，他們可以用來最大限度地利用課外的學習機會。
這是我新的萬無一失的教學策略的基礎。他們磨練課堂教學與外部研究，可以對學生對學習英語的態度產生巨大差異。
1。讓自己進入正確的思想：課堂學習與外面的練習。
在我與Mayda的討論後，我必須重新評估我所做的事情，以確保我的學生充分利用他們所有的練習時間。作為教師，我們不能認為學生知道如何有效甚至看到所做的重要性。從那一點開始，我開始看待自己，不僅是一名教師，而是作為英語學習顧問！
你必須創造一個整體英語學習體驗，延伸到課堂外面並進入你的每個角落學生的生活。這一前景肯定改變了我接近教學的方式，最終幫助我的許多學生將他們的英語口語和聆聽能力帶到了一個下一級。
2。創建有效轉化為外部實踐的課程策略。
肯定，我們的主要責任是課堂教學。我們大多數人都沒有興趣在他們去的任何地方跟隨我們的學生。專注於課堂上的策略和想法是有用的，這些策略和想法同時受益於課堂外的學生。
雖然這些想法中的一些可能對我們來說似乎很明顯，我們必須明確向我們的學生教導他們。當您在列表上納入以下8個想法時，請記住對您的學生對語言習得的基本知識沒有假設。記住，T.EY不是專業人士。你是！
3。花點時間在第二語言習得中教育學生的基本原則。
研究表明，超過80％的語言學習學生對實際學習第二語言的目標有誤解。不幸的是，這些誤解通常轉化為無效的學習策略。
，一些學生認為學習一門新語言只是需要在目標語言中獲取大量新的詞彙表。因此，他們將他們的練習時間集中在學習新詞上，並且沒有意識到詞彙習得是一種無效的學習策略。雖然他們不需要專家，但為您的學生提供了對學習英語過程的基本理解，卻確保他們的練習時間在聲音語言學習實踐中有效和接地。
4。使用技術來加入動機和學生興趣。
研究清楚地表明動機是學生學習第二語言的能力的巨大因素。我的意思是，這只是常識，對吧？有些學生可以在本質上掌握你的課程，並要求你從你身上建立興趣。其他人將需要大量的外在動機，並且您可能需要創造性地了解令人興奮的東西。
使您的工作更容易，專家已經確定了通常適用於不同年齡組的常見激勵因素。例如，Tweens和青少年可以通過與英語的同行社交的前景來激勵，而成年人可能會受到收購新工作的前景。無論動機如何，今天的技術都有各種各樣的資源和工具，以建立這種興趣。
與學生們將Facebook或Instagram配置文件更改為英語，而不是將它們留在母語中。播放針對學生年齡組的娛樂英語語言視頻剪輯。Fluentu的令人敬畏的英語語言視頻集合包含來自新聞頻道的剪輯，卡通節目，YouTube，MTV等-您一定會找到您的特定學生將享受的東西。
5。提前和定期設定現實的期望和目標。
Mayda挫敗感的最大因素之一是她不切實際的期望對她學會流利的英語感到多長時間。簡單地審查這些預期並重新建立她的短期和長期目標，奇蹟為自己的自信心。
在我與Mayda的經驗之後，目標設置現在是我與開始學生一起度過的時間的一個組成部分。設置1-3現實的目標並沿途調整它們可以保證他們在正確的軌道上的學生，在需要時重定向它們，避免使語言學習不必要地困難的焦慮。此外，目標設置工作表允許學生概述明確的計劃，同時為他們提供練習寫作和規劃技能的機會。
6。給學生明確的指示和關於他們可以在家中使用的策略的想法。
作為教師，我們經常認為我們的學生對英語學習策略的基本了解。因此，我們可以為學生提供一般指導方針和戰略，而不是明確和提供必要的例子。請記住，您的學生沒有您所做的培訓或教學背景，也沒有他們花費無數的小時學習語言習得。
一個關於我給Mayda的建議的一個坦特法是為了確保她花了很多時間用英語思考。但這本身的建議是不夠的。如果我想讓她真的把我的建議付諸實踐，我必須特別賦予她可以將其融入她日常生活中的方式的例子。
我給了她用英語思考的具體策略。例如，我解釋了她如何在英語中嘗試敘述她的日常活動和慣例。我還推薦了網站，如www.newsela.com和www.newsinlevels.com，幫助她沉浸在英語揚聲器思想中的新聞和當前活動中。這樣，她可以閱讀她的英語水平的文章，反思了關於他們的主題並表達了他們的意見。這是一個有形的方式，我建議她確保她在教室外面思考英語。
7。設置英語的同行組。
我們知道，為了學習一種語言，學生必須在真實情況下練習與他人說話。設置對等團體是一種有趣的方式，可以促進和鼓勵
這一點。正如內容區域教師分配與其內容區域有關的群體項目，ESL教師可以將組項目分配目標，以增加學生在課外的有意義溝通中花費的時間。
與任何gro一起P項目，您應該是有目的的，以便如何分組學生以實現最大利益。此外，應該有一些最終產品-以及沿途的幾個較小的產品-讓學生有機會展示他們正在做的事情和學習。這些產品還將允許您充分監督，評估和建議他們沿途。
教學通道有一個簡短的視頻，討論了基於項目的學習（PBL）和ESL學習者的合作學習。您還可以在此處找到項目的特定想法！
8。建立並維持課堂圖書館。
閱讀教師明白，盡可能多地閱讀是改善閱讀流暢性的主要關鍵。這對於獲得另一種語言的讀流流暢性也是如此。不幸的是，並非所有學生都可以在他們的水平上獲得英語書籍，其他人將需要幫助選擇適合其特定閱讀水平和興趣的書籍。
建立和維護課堂圖書館是一種方式確保您的學生可以獲得足夠數量的閱讀材料，以便在家閱讀練習。訪問虛擬庫（如開放式庫和LIT2Go）是另一個需要考慮的選項，特別是如果您的資源有限。
9。減少教師談話時間（TTT）。
作為英語學習者的老師，您可能知道關於減少TTT的所有研究，並確保學生談話時間最大化。至少可以說，這是最重要的，最重要的是，我不敢試圖在這裡觸摸所有這些。但是，我要指出，你給學生在課堂上發言的機會越多，他們就越有可能在課堂外部使用這種語言。
通過最大化學生談話時間，您可以向您的學生展示他們在整個談話和英語學習中發揮積極作用。隨著這個想法灌輸在他們身上，他們更有可能在學習教室外的語言時發揮更積極的作用。
10。讓您的課堂講話和聆聽盡可能真實的經驗。
一些專家們竭誠相信，當涉及語言學習時，“教室”和“真實”的單詞是不相容的。在許多情況下，這可能是真實的。但是，我認為可以在戰略上納入您的課程並在您的課程中策略性地將真實的講話和聆聽時間納入並同時滿足您的學習目標。
這是一個非常簡單：為您的學生構建機會談論他們感興趣的事情。這將向他們展示您對他們所說的話和他們喜歡的東西感興趣。為這些經歷保持積極和令人鼓舞的氛圍，不要害怕下車（你可以隨時追溯）。畢竟，總體目標不是學生學習腳本或如何正確回答問題。我們希望他們最終對自發，真實的溝通感到舒適。到達那裡的方式-你猜到了！-練習自發，真實的通信！
與您作為教練和英語學習顧問的角色肯定。只需通過意識到您的課堂效果並相應地進行小型變化，您可以自信地讓您的學生在任何地方都要繼續英語學習之旅。
為Mayda，她是現在與美國公司一起使用，只會在她的工作中講英語。根據她，她在課堂外面的學習方法中製作的變化使她有所不同，幫助她迎接她的目標。
但不要拿我們的話！在您的課堂上嘗試這些策略，看看你的學生做了什麼。
