現在使用平板電腦及智慧型手機的年齡層越來越低，孩童花費在使用社群媒體或網路的時間也大幅增加，根據倫敦大學學院（University College London）的最新研究指出，孩童的識字率下降和長時間使用社群媒體有關，倫敦大學學院國際生命課程研究中心主任凱莉Yvonne Kelly教授表示：「因為孩童在社交媒體上花費的時間越多，花在完成功課或把閱讀當作休閒活動的時間就相對減少，政府應該考慮為放學後學童使用社群媒體制定正式的 ”健康“ 時限。」
為了快速溝通而發展出像是nite(night)、u(you)等簡短用語對於識字率也有嚴重的打擊，而因為長時間於虛擬世界交流，年輕人在真實世界的溝通技巧也大受影響，隨著聽力和說話的能力下降，也影響他們現在在學校、日後於工作或人際上的社交關係，進而引發缺乏自信心、憂鬱等心理層面的問題。因此，協同該研究的艾塞克斯大學〈Essex University〉博士布克Cara Booker建議家長限制11歲以下的孩童每天使用社群媒體的時間以兩小時為限，並以身作則，降低自己花費在社群媒體上的時間，一起享有更多能夠運用於閱讀或親子交流的時光。
依照年齡制定對策，讓孩子更喜歡閱讀
假期通常是最適合閱讀的時間，即使沒有旅行的計畫，書裡五花八門的內容也能帶領孩子進入不同的世界，但該如何讓孩子對於閱讀充滿興趣？英國衛報The Guardian指出，父母的閱讀習慣和孩子自由選書的機會是兩個重要的關鍵。兒童的行為通常受到父母極大的影響，當你要求孩子閱讀，但孩子卻沒有看到父母經常閱讀，會降低孩子對於閱讀的興趣，因此，從自己做起，讓孩子知道你喜愛閱讀是很重要的。另一項關鍵則是選書的自由性，不要強迫孩子們閱讀指定的書籍，給他們自己選擇的機會能夠加強閱讀的成就感。
另外，依照年齡在閱讀時給予孩子不同的協助對於加深他們對閱讀的興趣也相當有幫助，針對5歲到10歲的孩子，可以建立閱讀睡前故事的習慣，讓孩子和你輪流挑選每晚閱讀的書籍能夠給予他選擇的機會，也能夠讓你分享你喜好的書籍，因為年齡層較小，充滿戲劇性的閱讀方式能讓他們更專注。10歲到14歲的孩子仍然可以繼續睡前故事，因為書籍內容變多了，可以慢慢轉換成各自閱讀再一起討論的形式，像是一個迷你的讀書會。進入青春期14歲以上的孩子比較在意兄長或其他非父母的建議，這時指定他們讀書會形成如同學校作業般的壓力，反而會造成反效果，所以鼓勵並支持他們探索自己的閱讀世界會比評斷和挑剔他們的選書來得有幫助，適時的給予閱讀獎勵對這個年齡層的孩子也很適用。
Lexile藍思閱讀分級現在更能幫助孩子找到適合閱讀的書籍
當英語教育成為小學教育中的一環時，從小培養孩子的英文閱讀習慣是老師和家長都應注重的事項，有了良好的閱讀習慣，可以幫助孩子練習專注力以及增進語文能力。Lexile（藍思閱讀分級）是由美國科學基金會為了提高美國學生的閱讀能力而研究出一種衡量學生閱讀水準和標識文章難易程度的標準，藍思指數也是美國教師認證的閱讀能力標準中最有公信力的指數，並且廣泛地應用於美國教育體制的教學過程中。現在，藍思指數針對初級英語學習者的英語閱讀能力做出進一步的細部研究與設計，讓初級英語學習者更容易找到適合自己閱讀程度的書籍，並加強閱讀能力的進展。新設計的「early-reading indicators早期閱讀指標」可以細部分類小學二年級程度的書籍材料，讓家長和老師針對個別孩子的閱讀能力所選擇適合的書籍。同時，透過早期閱讀指標所篩選出來的書籍也可以讓孩子接觸多元型態的閱讀材料，幫助孩子增進閱讀能力。
