比timhorton的？

詞彙：雙雙，甜甜圈，百吉餅，專業飲料，冷石，熱碗

p>per-介紹：介紹這個問題：你今天心情是什麼？成對，學生將表明他們想吃的東西。學生可以推出他們認為詞彙表中的物品是什麼。

活動：使用TimHorton的此菜單。您可以仔細閱讀網站並向學生展示每個項目實際的內容。然後，介紹以下基本模型：

問題：

我可以獲得什麼？

和回复：

我想要_____。或者，
我可以獲得_____，請不要忘記添加“請”，因為加拿大人非常有禮貌。

您可以使用此型號擴展此活動：

服務器：我能得到什麼？
顧客：我想要一個雙人雙人和一個熱碗。
服務器：當然。還要別的嗎？
客戶：不，就是這樣，謝謝。/是的，我也喜歡_____，請。
服務器：當然，先生/女士。那將是5美元。（雖然網站上沒有價格，但您可以使用Ballpark金額。）
客戶：在這裡，謝謝。

後活動：讓學生成對工作輪流成為服務器和客戶。他們可以使用所提供的模型對話或使用自己的想法擴展到它，並使用自己的想法選擇項目，從菜單和詞彙表中選擇。

3。成語和表達式

級別：中間體

任務：變得熟悉加拿大主義

這基本上是加拿大主義學生的購物清單，學生將聽到並且可能無法理解。

詞彙表：CANUC，洗手間，服務，糖果吧，水電，郵政編碼

前活動：成對或小組，學生將對所提出的單詞和表達的含義進行頭腦風暴以上。然後學生可以切換合作夥伴/組並比較他們的想法。

活動：您可以為每個術語提供簡單的定義：

canuck：加拿大人
洗手間：浴室
SEMEIETTE：紙巾
糖果酒吧：巧克力棒（竊笑，等等）
水電：電力
郵政編碼：郵政編碼

成對或小組，學生們將工藝一個使用課程中呈現的詞彙的持續。

後活動：每對/組將向上課提供他們的對話。然後學生將投票給他們最喜歡的。

4。聲音加拿大

級別：上級中間中級

任務：如何發聲“加拿大”

本任務是為了向加拿大口音引入學生。下面的視頻中的揚聲器不是加拿大人，並提供瞭如何實現這種重點的演示。

媒體：有幾個視頻可用。我建議使用這個。

前活動：介紹主題，指示加拿大口音與標準的美國口音非常相似。然後，觀看關於如何“聲音”加拿大的視頻。然後，學生將指示它是否容易或難以理解。

活動：學生將識別演講者最初來自（順便說一下澳大利亞人）的位置。挑戰學生遵循如何模仿發聲加拿大的“指示”。學生可以成對練習。

後活動：成對，學生將使用視頻中揚聲器中描述的語音模式進行加拿大即將到來的談話。然後，每對都會向課堂展示他們的對話。學生將在最“加拿大人”口音上投票。

將此活動進一步與Fluentu進一步。

5。加拿大地標

級別：高級

任務：在新城市中可以做些什麼

人們自然好奇，對訪問著名地點和地標感興趣。雖然有許多地方可供參觀，但這是加拿大最著名的地方的簡短列表。學生將要求/提供基於所給出的信息的建議。

媒體：這是著名的加拿大地標的偉大視頻（快速地說ChateauFrontenac五次）。

前活動：學生將觀看一次視頻。他們會寫下他們聽到的地方的名字（一個地標名字是法語，所以你可以給學生一個傳遞）。然後，成對，學生將討論哪些地方聽起來更有吸引力。他們將解釋他們選擇的推理。

活動：學生將在所選地標中快速列出他們可以做的事情。成對，一名學生會提出關於在這個地標中可以做些什麼的問題。小心確保您沒有兩個學生使用相同的地標。每個學生都會要求/提供關於他們所選擇的地標的事情的建議。

後活動：學生將寫出200-250字評論他們所選地標。這可以發佈到課堂博客或單獨提交。

考慮到向新國家旅行可能會壓倒一些，訪問英語國家可能會很恐怖許多。雖然其他人可能會將其視為一個奇妙的挑戰，但事實上，任何預警會幫助你的學生在加拿大的生活中更容易地調整。

所以，了解加拿大文化對平滑過渡至關重要。這篇文章中包含的想法，雖然絕不詳細化，提供了一種幫助學生在加拿大的生活中獲得一條腿的好方法。

也，互聯網充滿了可以提供的資源在搬到加拿大之前思考的學生們思考。雖然在其他國家的生活中的生活可能會有所不同（特別是由於天氣），但學生肯定會受益並欣賞抬頭。

重要的是，可以完成這些文化的課程在任何級別。所以，天空是極限！